Belajar Sepanjang Hayat di Era Perubahan: Relevansi Konsep Lifelong Learning

Surabaya, S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA — Perubahan sosial, ekonomi, dan teknologi menuntut manusia untuk terus belajar tanpa henti. Konsep lifelong learning menjadi kunci agar setiap individu mampu beradaptasi dan bertumbuh di tengah ketidakpastian zaman. Pendidikan luar sekolah memegang peran penting dalam menghidupkan semangat belajar sepanjang hayat ini.

UNESCO melalui Delors Report (1996) memperkenalkan empat pilar pendidikan: learning to know, learning to do, learning to live together, dan learning to be. Keempatnya membentuk fondasi bagi proses belajar manusia seumur hidup. Belajar tidak hanya berarti memperoleh pengetahuan, tetapi juga membangun kemampuan, karakter, dan empati sosial.

Masyarakat modern membutuhkan fleksibilitas dalam belajar. Mereka harus mampu menyesuaikan diri dengan perubahan pekerjaan, teknologi, dan nilai sosial. Pendidikan luar sekolah menyediakan ruang bagi pembelajaran yang adaptif, nonformal, dan sesuai kebutuhan hidup masyarakat.

Belajar sepanjang hayat tidak terbatas pada lembaga pendidikan. Ia terjadi di setiap ruang kehidupan: di tempat kerja, di rumah, di komunitas, bahkan di dunia digital. Proses belajar yang berkelanjutan memperkuat daya saing sekaligus menumbuhkan kemanusiaan.

Delors menekankan bahwa lifelong learning adalah hak dan tanggung jawab setiap individu. Ketika masyarakat menyadari hal ini, mereka menjadi pembelajar otonom yang mencari ilmu bukan karena kewajiban, tetapi karena kesadaran akan pentingnya tumbuh dan berkontribusi.

Pendidikan luar sekolah berperan sebagai katalis yang menghubungkan pengalaman hidup dengan tujuan pembelajaran. Melalui program literasi, pelatihan vokasional, atau kegiatan komunitas, masyarakat dapat terus memperbarui pengetahuan dan keterampilan mereka sesuai tantangan zaman.

Semangat belajar sepanjang hayat menciptakan masyarakat yang tidak takut pada perubahan. Mereka memandang setiap perubahan sebagai peluang untuk memperdalam makna hidup dan memperluas peran sosialnya. Di sinilah pendidikan luar sekolah menegaskan misinya: menjadikan belajar sebagai perjalanan hidup, bukan sekadar tahap menuju ijazah.

Penulis: Tim Redaksi S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA
Editor: XYF