Belajar Sepanjang Hayat Fondasi Utama Pendidikan Luar Sekolah

Surabaya, S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA — Gagasan belajar sepanjang hayat bukan hanya slogan pendidikan modern, tetapi menjadi fondasi utama dalam mewujudkan masyarakat pembelajar. Pendidikan luar sekolah berperan penting menghidupkan semangat belajar tanpa batas usia, waktu, atau ruang.

UNESCO melalui Delors Report (1996) menegaskan bahwa belajar sepanjang hayat merupakan pilar utama pembangunan manusia. Laporan tersebut menyebut empat pilar belajar, yaitu learning to know, learning to do, learning to live together, dan learning to be. Keempat pilar ini menjadi dasar bagi pendidikan yang membebaskan dan berorientasi pada pengembangan manusia seutuhnya.

Pendidikan luar sekolah menempatkan prinsip tersebut dalam praktik nyata. Warga belajar tidak hanya mempelajari pengetahuan teoretis, tetapi juga mengasah keterampilan hidup yang relevan dengan konteks sosial dan ekonomi mereka. Proses belajar berlangsung fleksibel, menyesuaikan dengan kebutuhan dan pengalaman individu.

Setiap warga belajar memiliki potensi untuk terus berkembang. Tutor dan fasilitator berperan sebagai pendamping yang membuka ruang refleksi dan pengalaman baru. Pembelajaran tidak lagi terbatas pada usia sekolah, melainkan menjadi bagian dari perjalanan hidup manusia.

Laporan UNESCO (2015) menegaskan bahwa masyarakat yang belajar sepanjang hayat cenderung lebih tangguh, inklusif, dan produktif dalam menghadapi perubahan global.

Pendidikan luar sekolah memperkuat nilai tersebut melalui program-program pemberdayaan, pelatihan keterampilan, dan literasi masyarakat. Proses ini menumbuhkan kepercayaan diri serta kemampuan adaptasi di tengah perubahan sosial yang cepat.

Belajar sepanjang hayat tidak sekadar tentang menambah pengetahuan, tetapi tentang memelihara rasa ingin tahu dan semangat untuk berkembang. Masyarakat yang terus belajar akan mampu membangun peradaban yang terbuka, kritis, dan berkeadilan.

Penulis: Tim Redaksi S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA
Editor: XYF