Langkah Efektif Menyusun Modul Pembelajaran Berbasis Masyarakat

Surabaya, S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA — Modul pembelajaran menjadi alat penting dalam pendidikan luar sekolah karena membantu peserta belajar secara mandiri, terarah, dan kontekstual. Modul yang dirancang dengan baik mampu menjembatani kebutuhan belajar masyarakat dengan tujuan program yang ingin dicapai.

Dick dan Carey (1990) mengembangkan model Instructional Systems Design yang menekankan proses sistematis dalam merancang pembelajaran. Model ini membantu pendidik dan fasilitator menyusun modul secara terencana, logis, dan berorientasi pada hasil belajar yang nyata.

Berikut langkah-langkah efektif untuk menyusun modul pembelajaran berbasis masyarakat:

1. Menganalisis Kebutuhan dan Karakteristik Peserta

Setiap modul harus berangkat dari kebutuhan nyata masyarakat. Fasilitator perlu mengidentifikasi siapa peserta, apa tujuan mereka belajar, dan bagaimana latar belakang sosial-ekonominya. Hasil analisis ini menentukan gaya bahasa, tingkat kesulitan, dan jenis aktivitas dalam modul.

2. Menetapkan Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran menjadi dasar bagi seluruh isi modul. Dick & Carey menegaskan bahwa tujuan harus menggambarkan kemampuan yang dapat diamati dan diukur setelah proses belajar selesai. Rumusan yang jelas memudahkan fasilitator dalam mengevaluasi keberhasilan belajar.

3. Mengembangkan Materi dan Aktivitas

Materi disusun sesuai konteks lokal agar peserta mudah memahami. Fasilitator dapat menambahkan contoh dari kehidupan sehari-hari, kegiatan komunitas, atau praktik ekonomi lokal. Aktivitas belajar sebaiknya mendorong keterlibatan aktif melalui diskusi, simulasi, dan tugas lapangan.

4. Mendesain Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi membantu peserta menilai kemajuan belajarnya. Modul yang baik menyertakan latihan, refleksi, dan tugas praktis untuk memperkuat pemahaman. Penilaian tidak hanya mengukur hasil, tetapi juga proses belajar yang dilalui.

5. Menguji dan Memperbaiki Modul

Sebelum modul digunakan secara luas, uji coba perlu dilakukan. Fasilitator dapat meminta umpan balik dari peserta uji coba untuk memperbaiki struktur, bahasa, atau kesesuaian materi. Dick & Carey menekankan bahwa revisi merupakan bagian penting dari siklus desain pembelajaran.

Modul pembelajaran berbasis masyarakat bukan sekadar bahan ajar, melainkan media pemberdayaan. Ketika modul disusun berdasarkan analisis kebutuhan dan prinsip desain yang sistematis, proses belajar menjadi relevan, bermakna, dan berorientasi pada perubahan sosial.

Penulis: Tim Redaksi S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA
Editor: XYF