Strategi Efektif Mengembangkan Literasi Digital bagi Masyarakat Dewasa

Surabaya, S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA — Literasi digital menjadi keterampilan dasar di era informasi. Masyarakat dewasa perlu memahami cara menggunakan teknologi bukan hanya untuk hiburan, tetapi juga untuk meningkatkan produktivitas, mencari peluang ekonomi, dan memperluas jaringan sosial. Pengembangan literasi digital yang efektif harus memperhatikan karakteristik belajar orang dewasa dan konteks sosial tempat mereka hidup.

Albert Bandura (1977) melalui Social Learning Theory menjelaskan bahwa manusia belajar dengan mengamati, meniru, dan memodelkan perilaku orang lain. Teori ini relevan dalam pelatihan literasi digital, karena peserta dewasa cenderung belajar melalui contoh konkret dan interaksi sosial yang bermakna.

Berikut strategi efektif untuk mengembangkan literasi digital bagi masyarakat dewasa:

1. Menyediakan Model Pembelajaran Nyata

Peserta belajar lebih cepat ketika melihat contoh langsung. Fasilitator dapat menampilkan cara menggunakan aplikasi, mengelola media sosial, atau membuat konten digital secara bertahap. Pengamatan terhadap model yang sukses memotivasi peserta untuk meniru dan mencoba.

2. Menggunakan Pendekatan Partisipatif

Fasilitator perlu melibatkan peserta secara aktif dalam proses belajar. Kegiatan seperti praktik langsung, proyek kelompok, atau tantangan digital membuat peserta merasa memiliki kontrol atas pembelajaran. Bandura menekankan pentingnya self-efficacy — keyakinan bahwa seseorang mampu melakukan sesuatu dengan berhasil.

3. Mengaitkan Teknologi dengan Kehidupan Sehari-Hari

Pembelajaran menjadi bermakna ketika peserta melihat manfaat nyata dari teknologi. Fasilitator dapat mengaitkan literasi digital dengan aktivitas rutin, seperti promosi usaha kecil melalui media sosial, mengakses layanan publik online, atau berkomunikasi dengan keluarga.

4. Membangun Lingkungan Sosial yang Mendukung

Belajar digital tidak berhenti di ruang pelatihan. Fasilitator perlu membentuk komunitas belajar daring tempat peserta bisa berbagi pengalaman, bertanya, dan saling memberi dukungan. Lingkungan sosial yang positif memperkuat kebiasaan digital yang produktif.

5. Memberikan Umpan Balik dan Penguatan Positif

Umpan balik cepat membantu peserta memperbaiki kesalahan dan meningkatkan kepercayaan diri. Fasilitator dapat memberi apresiasi atas kemajuan peserta, sekecil apa pun. Bandura menegaskan bahwa penguatan positif mempercepat proses pembentukan perilaku baru.

Pengembangan literasi digital bagi masyarakat dewasa bukan sekadar transfer keterampilan, tetapi proses sosial yang menumbuhkan kepercayaan diri, kolaborasi, dan kesadaran kritis terhadap penggunaan teknologi. Ketika pembelajaran berbasis observasi dan praktik diterapkan secara konsisten, masyarakat dewasa mampu menjadi pengguna teknologi yang cerdas dan mandiri.

Penulis: Tim Redaksi S2 Pendidikan Luar Sekolah UNESA
Editor: XYF